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小学语文《山青青》优秀教案设计

时间:2019-01-14 语文教案 我要投稿

  【设计理念】

  充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来?#35782;粒?#35835;中成诵,读中受到美的熏陶。

  【教学目标】

  1认识“鸣、声”等5个生字,会写“?#23567;?#33495;”等6个字。认识部首“草字头”。

  2正确、流利地?#35782;?#35838;文,背诵课文。

  3在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。

  【重点难点】

  重点:?#35782;?#35838;文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

  难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

  【教具准备】

  电脑课件或?#35745;?/p>

  【教学时间】

  两课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、设置情景,引入课题

  1看图说话。

  屏幕显示(或?#35745;?#23637;示):山青水秀、鸟语花香、?#22836;?#32454;雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉你能用自己的话描述一下吗

  2引入课题。

  这么美丽的景色是什么季节这节课我们就来学习第1课《山青青》。

  3齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗

  二、初读课文,读准字音

  1自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字?#37096;?#20197;用笔画出来,然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

  2同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。

  3指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。

  4再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

  5四人小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。

  6指名读全文;评读。

  三、再读课文,读中感悟

  1?#35782;?#35838;文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

  2小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物用横线画出来。

  3你觉得哪些景物最美

  先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话优美地背出来为止。

  4指名读,评读。

  5听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面

  6再听录音,演示课件。

  7把课文优美地读给你的同桌听。

  8配乐诵读课文。

  9指导背诵课文。

  10你能用画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗

  四、总结全文,布置作业

  1读了课文,你想说什么现在,你想用什么方式来赞美一下美丽的春天(可以唱一支赞?#26469;?#22825;的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以?#23548;?#21477;赞?#26469;?#22825;的话……)

  2认真、有感情地?#35782;?#35838;文,背诵课文。

  第二课时

  一、复习引入

  1上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容

  2再演示课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美丽的春天,你能不能把课文准确、流利地背出来

  二、学习生字

  1屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏地齐读。

  2去掉拼音读生字词,开火车读。

  3自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字你是怎么样记住它们的

  4你能用哪个字来组词或说一句话

  5观察这几个要求写的字,你发现了什么

  6看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。

  7同桌互相交换所写的字,说?#24403;?#20154;有哪些地方值得你学习,还有哪些地方你可以做他的小老师

  8老师检评。

  三、布置作业

  1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

  2回家把课文准确、流利地背给爸爸妈妈听

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